人に代わるものではありません。
コンピュータによる教育は大量生産時代の効率追及の遺産です。
分野によってはコンピュータによる教育が効果を発揮することもあります。
しかし、人間の方が優れているにも関わらずコンピュータによる教育を行うことは、質を落として費用を抑えている以外の何物でもありません。
ｅラーニングは人間が行う教育の限界を取り除くための道具なのです。
いくらパソコンが普及したと言っても、キーボードからの入力より話す方が早いのは間違いありません。
手書きよりキー入力の方が遅いと言う方もまだまだ多いでしょう。
逆に手書きより携帯電話の入力の方が早いという高校生も多くなってはきましたが。
この問題はちょっと視点を変えて考えてみましょう。
ｅラーニングで行われる会話は学習のためです。
となると、そこで交わされる言葉は後日にもう一度利用きれる可能性が高くなります。
もう一度利用するということは、何らかの文書として残されることを意味します。
この作業は話を聞いた側が行うことですが、自分が話した内容を何人もの人がワープロに入力し、文書の一部として利用すると考えると、あらかじめ入力して提供した方が親切です。
文章を書き慣れていない方であれば、最初はかなりの時間を取られるかも知れません。
しかし、回数を重ねることで慣れて上達します。
しかも、最近のワープロは優れもので誤字脱字を自動的にチェックし、文章の校正、目次や索引の作成なども自動的にやってくれます。
単に文字を入力するだけの道具ではなく、アイデアをまとめたり、考え事をしたりまた、相手に自分の意見や意思を伝えようとするときに、言葉で伝えるのと文字で伝えるのでは、どちらが短時間で伝わるでしょうか。
話した方が早いと思われがちですが、実は逆です。
上司から仕事の指示を受けた経験のある方であれば、思い出してください。
上司から口頭で指示される場合は、関係ない話や同じことの繰り返しで、一言で済むような仕事の指示にも関わらず、何分も話を聞かされた経験はないでしょうか。
これは、上司が指示したい内容を十分に整理していないにも関わらず部下を呼び出してしまったからです。
事前に話の内容を整理していれば、話は手短に済んだはずです。
話したい内容を整理する方法は二つあります。
一つは誰かに聞いてもらう方法、もう一つは書く方法です。
話したい内容、考えていることは書くことで整理でき、書いた内容を読み返すことでさらに簡潔で分かりやすくなります。
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